Коли школярі мають відпрацьовувати заняття, пропущені через морози: думка освітньої омбудсменки
В умовах режиму надзвичайної ситуації в енергетиці школам радять перенести заняття на березень або червень
"Якщо в енергетиці України буде оголошено режим надзвичайної ситуації, оптимальним варіантом вважаю запровадження канікул до кінця січня в громадах, де ситуація буде критичною, та організацію пришкільних таборів для дітей в окремих школах", — написала вона у Facebook.
На думку Лещик, відпрацювати заняття можна за рахунок скасування весняних канікул або продовження навчання у червні.
"Чому не дистанційне навчання? Під час дистанційного навчання в умовах нестабільного електропостачання та зв'язку неможливо забезпечити доступ до освіти всіх учнів. Педагоги також мають труднощі з організацією дистанційних уроків. Примус до педагогів сидіти в холодних школах не забезпечує якісне навчання. Таке навчання не є ефективним і вже призводить до освітніх втрат", — пояснила вона.
До того ж, каже Лещик, педагоги, залучені до чергувань у "пунктах незламності" або укриттях, не можуть повноцінно готуватися та проводити онлайн-заняття.
Перенесення занять на березень або червень, на переконання омбудсменки, дозволить провести навчання у світловий день із кращим температурним режимом.
Надія Лещик також додала, що має звернення від учасників освітнього процесу, одні з яких виступають за канікули, в інші кажуть, що для деяких учнів школа є єдиним місцем, де є опалення та гаряча їжа. Водночас, вважає вона, опалювати заклади освіти, де, наприклад, з 1000 учнів, до школи ходить 50 або 100, не є доцільним.
"Тому можна при окремих закладах освіти, де є опалення та укриття, організувати роботу пришкільного табору для дітей з декількох закладів освіти, за аналогом літнього табору у школах. Процедура багатьом знайома, і її можна швидко організувати. Або організувати активності (гуртки, секції) та надання консультацій з окремих предметів", — вважає посадовиця.
За можливості, зазначила вона, можна також організувати гаряче харчування.
"Важливо в цій ситуації дати реальну автономію закладам освіти, реально оцінювати ситуацію та приймати рішення, брати на себе відповідальність", — резюмувала Лещик.