Школа по-новому. Чому Гриневич вирішила скасувати табеля і лінійки
В Україні розпочався сезон останніх дзвінків - діти прощаються зі школою до вересня. А раз останній дзвінок, то повинна бути урочиста лінійка. З усіма супутніми спецефектами - палючим сонцем, піснями перед збудованими в шеренгу класами, промовами керівництва райвно та інших почесних гостей. Дітям нудно, дорослим жарко.
Після того, як в Черкасах з невідомої досі причини на лінійці масово потрапляли в непритомність учні, в Міносвіти заговорили про те, що з дітьми можна і по-іншому розмовляти. Як зазначила міністр освіти Лілія Гриневич, філософія нової української школи полягає в тому, щоб переходити від авторитарної педагогіки до педагогіки партнерства. А це означає, що педагогам коштувати шукати інші шляхи роботи з дітьми.
Ось тільки чи захочуть педагоги викинути на смітник історії сценарії, за якими з року в рік проводять урочисті лінійки? Судячи з фотографій з останніх дзвінків, які вже почали з'являтися в соцмережах, поки що переходити на нові методи з дітьми ніхто не поспішає. Все той же огляд художньої самодіяльності, все ті ж промови про те, як сильно треба любити рідну школу, яка, власне, людей з учнів несмышленых і робить. Та і як це взагалі скасувати лінійки? А якщо раптом яке начальство завітає? Адже це вже золотий стандарт - маринувати дітей на сонці кілька годин для того, щоб високий гість на кілька хвилин осолодив свій погляд рядами святково одягнених дітей. У п'ятницю, до речі, можна чекати шквалу фотографій політиків різних мастей зі шкільних лінійок - вибори не за горами, треба електорат підгортати. Наскільки все це потрібно самим дітям - питання риторичне. Недарма в минулому році мер Дніпра Борис Філатов заборонив міським чиновникам приймати участь в урочистих лінійках з нагоди початку навчального року.
Але якщо питання проведення лінійок в МОН віддали на рішення самим школам, ще одну реформу проведуть в наказовому порядку - у перших класах більше не буде оцінок. Оцінювати успіхи дітей тепер мають намір не виходячи з результату навчання, а його процесу. Мають намір відмовитися і від слова "табель", оскільки школа повинна надавати учневі і батькам розгорнуту характеристику дитини. Тобто батько повинен бачити не тільки те, як добре читає його дитина, але і те, проявляє він самостійність, зрозуміло описує свої проблеми
"Нова українська школа - це про те, щоб перетворити школи не тільки в місця, де дітям дають знання. У школі повинні не просто давати дитині вміння самореалізуватися, але і справлятися зі складними проблемами, радіти життю, захищати своє емоційне здоров'я", - зазначила міністр освіти.
Спеціально для нової системи розробили "Свідчення досягнень", в якому вчителі і будуть відображати успіхи кожного учня. Замість звичних нам оцінок по читанню або математики у свідоцтві з'являться оцінки того, як дитина активно працює на уроці, наскільки охоче спілкується з однолітками, може розповісти про свою сім'ю.
Як зазначено у методичних рекомендаціях до нової системи оцінювання, вона повинна підтримати розвиток дитини, формувати впевненість у собі, акцентуючи на успіхах, а не помилки. Крім того, така система дозволить вчасно виявляти проблеми в навчанні та комунікації, підтримувати бажання вчитися. У МОН підкреслюють: порівнювати успіхи дітей не можна - потрібно орієнтуватися на те, як розвивається кожен конкретний учень. Адже комусь легше даються одні предмети, комусь- інші, а що залишилася з радянських часів система зрівнялівки здатна відбити бажання вчитися навіть у найталановитіших дітей.
У першому-другому класах оцінювання буде описовим, і лише в третьому класі у свідоцтві з'являться бали. Справа в тому, що маленькі діти сприймають оцінку за виконане завдання як оцінювання себе. Простіше кажучи, якщо вчитель поставив двійку за лист, значить, учень ні на що не годиться взагалі. Тому в МОН закликають ставитися до першокласникам як до особистостей і позитивно ставитися до їх старанням, навіть якщо вони не увінчалися успіхом.
Поки що впроваджувати нову систему оцінювання будуть тільки в тих школах, які пілотують новий стандарт початкової освіти. Після чого в МОН обіцяють врахувати пропозиції вчителів, підправити в разі потреби свідоцтво і провести реформу оцінювання у всіх школах країни.
Втім, саме вчителі можуть стати головною перешкодою до впровадження нової системи оцінювання. У розробленому МОН свідоцтві 50 пунктів, на кожному з яких потрібно оцінити успіхи кожного учня. Цілком ймовірно, що у спробі уникнути зайвої роботи вчителя будуть заповнювати свідоцтва машинально, не обтяжуючи себе роздумами над тим, які успіхи першачки відзначити і на які проблеми звернути увагу. Та й пункт про те, що вчителі повинні ставитися до першокласникам як до сформованим особистостям, поки що, на жаль, викликає сумніви.
