Ціна бренду. У що перетворився Гарвард з бюджетом в пів-України

Багатство зростає, ціни теж

Ситуація драматична, але це ще не криза - приблизно так описують західні експерти положення з кредитами на вищу освіту. З кожним роком зростає добробут західних університетів. Зростає вартість навчання. Зростають борги за кредитами за освіту. Однак попит на університетський диплом все ще досить високий. Світ збожеволів на брендах, і університети не залишилися осторонь - вони самі перетворилися на бренди, а їх дипломи стають частиною особистого бренду для кожного, готового оплатити навчання.

Згідно з дослідженням Chamber of Commers університетський диплом дійсно може підвищити добробут: спеціаліст з університетською освітою в США в середньому отримує на 75% в рік більше, ніж ті, хто так і не досяг освітніх висот. Але є кілька "але". По-перше, це середня температура по палаті. Білл Гейтс - один з найбагатших людей на Землі, адже він так і не закінчив Гарвард. А вже "кинути Стенфорд" - щось на зразок мема у молодих мільярдерів Кремнієвої долини.

По-друге, ті, хто закінчив університет, дуже потребують високому доході - для того щоб років так до 40 розплатитися з кредитами за навчання.

Нарешті, не всі, кинули Стенфорд, обзавелися заповітним мільярдом. У США до 4 млн студентів в рік кидають навчання у вузі. І не з-за зайвої крутизни, яку поспішають звернути в гроші, а навпаки. Кредити залишаються з ними, а от можливостей, які дає диплом, у них, на жаль, немає.

При цьому університети стають все багатшими. Вони піднімають ціну за навчання - ну, тепер же все дорожчає. Їх бюджетів зростають і за рахунок фондів пожертвувань, і іноді за рахунок власних капіталів. При цьому лише невелика частина доходів йде на освітні та наукові потреби. Бюджети найпрестижніших університетів США вище, ніж ВВП не найбагатших держав і набагато вище, ніж весь освітній бюджет України. Приміром, у 2018 р. у Гарвардського університету на рахунку було $39,2 млрд.

Навіщо їм стільки? Відповідь досить проста: хороший університет повинен бути багатим. Принаймні, в США, а також у всіх інших місцях, де наука розвивається саме в університетах, а також лабораторіях і наукових центрах приватних (переважно) корпорацій. Те, що США зуміли вирватися далеко вперед у технологічному прогресі, не в останню чергу пов'язано з тим, що університети і дослідницькі лабораторії міцно спаяні з бізнесом і самі є бізнесом.

Університет в США в корені відрізняється від нашої вищої школи. Наша вища школа - це, власне, школа. Де вчителі вчать, а учні ходять на пари і на іспити. Західний університет - не стільки школа, скільки інтелектуальний або науково-дослідний центр. Навчання тут більше нагадує цехову систему, ніж індустріальну школу, зайняту штампуванням стандартних фахівців для потреб виробництва.

На Заході рідко зустрінеш аналог нашої Академії наук - у них цю роль виконують університети. У той час як наші університети переважно навчають. Між навчанням і науково-дослідною роботою утворюється розрив.

І оскільки університет є науковим центром, він просто повинен бути багатим. Він потребує міцної матеріальної бази у вигляді лабораторій та обладнання, які постійно оновлюються, бібліотек та фондів, які теж постійно поповнюються. Він потребує професури, здатної не тільки читати лекції і приймати іспити, але і розвивати наукове знання. Потрібні кошти на стипендії та гранти для викладачів і студентів. Звідки такі гроші? Це, як правило, турбота самого університету, оскільки його дохід - це його конкурентна перевага. І, до речі, є якась закономірність у тому, що кращі університети США - це не комерційні і не державні, а саме приватні вузи. Ті, чий дохід не виймається з якого-небудь одного кишені - держави або власника, - а формується самим університетом.

Зв'язок з бізнесом у різних університетів виглядає по-різному. Одні вміло розпоряджаються акціями та інвестиціями - як Прінстонський університет, інші володіють хедж-фондами і нерухомістю по всьому світу - як Гарвардський університет. Самий чудовий приклад, напевно, є Стенфордський університет, який виростив навколо себе те, що тепер відоме під назвою Кремнієва долина. Стенфорд створив її як бізнес-інкубатор в той момент, коли відчайдушно потребував грошей для освітніх потреб - під час Другої світової. Університет не просто здав в оренду порожню землю долини - він здав її технологічним підприємствам, причому стимулював створювати такі підприємства і інвестувати в них власних студентів і викладачів. Ідея "кинути Стенфорд" заради бізнесу в сфері високих технологій - не новомодний мем, він народився ще в 1940-е, і університет сам стимулював подібні настрої.

Витрати дорогого диплома

Але ці моделі, хоч і виглядають цілком привабливо, мають витрати. Почати з того, що гроші - це наркотик, і варто лише зробити кілька вдалих вкладень, як стає важко зупинитися. Так, наприклад, в даний момент Гарвард - один з найбагатших університетів світу - віддає на університетські потреби тільки 5% бюджету. Всі інші кошти вкладені в справу. І в цьому не було б нічого, якщо б зростання доходів університетів не супроводжувався при цьому зростанням сум, які студент повинен викласти за навчання, зростанням боргів по освітніх кредитах і зростання пенсійного віку для людей, які влізли в подібні кредити.

Цього, звичайно, можна знайти кілька пояснень. Перше: вища освіта і університетський диплом безбожно переоцінені. І у нас, і у них ніхто за ціною не постоїть, щоб тільки отримати заповітні скоринки. Причому у них це ще можна зрозуміти, раз, згідно Chamber of Commers, наявність цих документів може підняти дохід на 75%. У нас же скоринки для дуже багатьох людей - просто обязаловка, щось, що повинно бути. Величезна кількість наших студентів не збираються працювати за обраною спеціальністю - хтось упевнений, що не зможе влаштуватися, інші взагалі не вважають, що запис у дипломі грає якусь роль. Головне - щоб диплом був.

В США - як і у нас - незважаючи на дорожнечу, дуже охоче і масово вступають до університетів. Тільки останнім часом статистика починає демонструвати перші ознаки скорочення інтересу до вищої освіти - але це все ще дуже боязкі натяки. Зростання ціни на навчання може бути спробою стримати цей бум. Він призводить до ряду проблем, з яких кинуте навчання і борги по кредитах, в тому числі безнадійні, - лише найочевидніші. Є також соціальні проблеми: згідно все того ж Chamber of Commers, нинішні студенти престижних американських вузів зможуть вийти на пенсію не раніше 72 років (у 2018-му вік виходу на пенсію становив 66 років), а 11% студентів взагалі сумніваються, що зможуть собі дозволити вийти на пенсію.

Особливе положення у жінок - дві третини боргів за кредитами за освіту висять саме на жіночих плечах. Якщо при вдалому збігу обставин, коли вдається знайти добре оплачувану роботу відразу після випуску з університету можна виплатити кредит і зробити перший внесок за власний будинок до 36 років (дані на 2018 р.), то народження першої дитини зсувається все ближче до 40 і скоро перевалить через цю позначку. В кінцевому результаті перед жінкою може просто встати вибір - або диплом, або діти. Саме те обмеження, яке сучасні жінки воліють заперечувати, наполягаючи на тому, що можуть все. Фізично і інтелектуально, звичайно, можуть. Але коли справа впирається в гроші, все починає грати іншими фарбами.

Таким чином, питання кредитів на навчання - це ще й питання про нерівність, причому не тільки соціальне, але й гендерну.

Криза надлишкової кваліфікації

Нарешті, не виключено, що з підвищенням ціни диплома, що диплом все більше стає частиною "особистого бренду", пов'язане сповільнення технологічного прогресу: якщо раніше в університети йшли трохи схиблені ботаніки, то тепер це все більше "речі для багатих". Далеко не всі з тих, хто може вчинити і здолати Стенфорд або Массачусетс, будуть там вчитися - не всім це по кишені. І якщо раніше в університетських колах левову частку сил і уваги приділяли дослідженням та/або наукової кар'єри, то тепер все більше уваги приділяється грошам і кредитами.

Нарешті, роботодавець починає ремствувати, а іноді і страйкувати. Відмова, обгрунтований тим, що у претендента занадто висока кваліфікація, - звичайна справа. Брати на роботу людину з університетською освітою - занадто дорого. Адже на ринку праці можна знайти їм цілком гідну заміну вже зараз, а з часом це стане ще простіше. Сьогодні криза надлишкової кваліфікації вразив сферу високих технологій - IT-компаніям потрібно все більше і більше програмістів, але їм не потрібні кодери з університетськими дипломами. Це занадто дорогі хлопці, притому що кодинг - це вже робоча спеціальність, заради якої зовсім не обов'язково просиджувати від чотирьох до шести років в університеті, набираючи при цьому захмарні кредити.

Ця тенденція буде поширюватися і на інші сфери. Отримати знання, достатні для роботи, можна і без університету. Онлайн-курси - до речі, розроблені все тими ж кращими університетами світу, - індивідуальні тьютори і коучі, в тому числі найняті і оплачувані компаніями і корпораціями, зацікавленими у фахівцях певного профілю, дають можливість кинути Стенфорд, навіть не вступаючи до нього.

Звичайно, диплом Гарварда чи Прінстона - це завжди буде круто. Це дорога, престижна річ, яка буде високо цінується роботодавцями в певних сферах, таких як юриспруденція або фінанси. Але це буде чим далі, тим більше саме дорога річ. У прикладних областях інтерес роботодавців до бездипломникам буде зростати.